学生手机管理制度

一、生使用手机的现状和原因

(一)时代发展的结果
现在信息科技日新月异 我国科技水平也逐年提高因此智能手机就出现在大街小巷手机价格高低不等手机的性能也越来越多形状也优化美观 在具有通讯性能的同时还可以满足人们的各种需求如聊天、
上网、玩游戏等等 使人们在手机中找到了自己的乐趣学生也不例外因此手机就成了学生打发时间的玩物。

(二)追求时尚和潮流的思维以及盲目的跟从
现在科技如此发达手机成为人们的新宠遍布大街小巷中职学校也不例外学生认为手机满足了时尚潮流的需求因此被手机吸引。另外一个大素是学生的餐比和有自从众的心理家长总是觉得自己的孩子更
好，不希望自己的孩子比别人的孩子差孩子会学习家长的这种思想从而导致学生也会出现这样的心理因此手机成了学生进行比较的对象。

(三)方便交流和联系
在人们的日常生活中手机利用率为何会如此之高呢?那是因为手机让人们之间的沟通交流和联系变得更加方便。家长为什么会给学生配备手机同时还允许孩子将手机带到学校那是因为家长给学生买手机
没有任何的负担和限制，另一方面还可以方便家长观察孩子的一举一动及时掌握孩子的各种动向了解孩子的生活习惯和喜好建立家长与孩子之间的良好交流。学生有了手机有助于和老师之间的探讨与交
流对于那些生活和学习上的困难都可以和教师进行沟通，减少学生面对教师时的那种紧张和害怕的心理从而促进师生关系。教师通过手机可以实时对学生进行校园一卡通的定位监控再结合其他功能从而
更好地指导、教育、管理学生。

四)可以上网交友娱乐
中职学生大多数是青春期的孩子性格比较叛逆，对各种事物充满了好奇心，从而具有购买手机的欲望，进而进入网络世界。通过手机学生可以发掘自己的潜力培养自己的兴趣也可以利用视频娱乐自己的
心情同时也可以交朋友表达自己的情感。

二、手机管理制度构建的思考
(一)实现制度的统一性

制度的制定不仅仅在于实现更完善的管理学生，主要还是在于对学生行为的制约。因此 制定中职学生手机管理制度需要注意以下四个统一统一管理措施、  统一管理学生统一制度老察、统一思想。统一管
理措施指的是学生需要意识到这个管理措施的思想在自己的班级里设计出一块区域作为手机管理专用比如放置手机管理盒这个盒子是一个学生一个学生在上课前将手机放到盒子里进行统一的管理。统一管
理学生的主要做法是在班级里挑选3名自控能力比较强并且有责任心的学生让这些学生当手机管理队长， 从而每个星期组织开展班级会议加强手机管理的力度。 同时这三名学生需要了解每位学生手机的信
息和情况并目做好记录在上课前要提醒同学将手机放置到管理区域做好管理工作还要适时地将管理情况上报给教师或者学校定期做好汇总工作有序地进行学生手机管理工作。统一制度考察指的就是将制定
完善的手机管理制度以及相关工作的管理制度等信息文件公布给全校师生，对手机管理中出现的所有问题进行明确的规定，对那些没有按照制度实施的学生进行相应的处罚例如 有人违反了手机管理制度就
取消其参加各项评优的资格，包括奖学金都不允许参加通过制度的统一考察为中职学校的手机管理工作打下了良好的基础。统一思本指的就是组织开展各式各样的活动和宣传，比如开家长会或者班会、辩
论赛等.使学生在潜意识里可以思考手机带来的影响。通过教育引导，让学生意识到手机管理制度的必要性。

(二)通过活动促进制度的制定和实施
手机管理制度想要更加完善、合理地进行和制定除了与文化相结合以外，还需要组织开展各式各样的、丰富多彩的教育活动来推动手机管理制度的制定和有效实施，同时还发掘了学生的兴趣和热情。比
如 学校组织班级纪律活动 将手机管理纳入班级纪律的考核之中学校通过考察、观察每个班级的实际情况，如，上课时学校领导或者教师可以在教室外悄悄地观察，看看每个班级上课玩手机的真实情况对
于违反制度的学生记录到班级纪律的考评中定期进行班级纪律考评对于评分高以及手机管理到位的班级颁发“模范班级”的小锦旗。并且学校还需要开展学生个人的考评，通过学生的问话、教师的举荐和同
学的评价再按照学生的学习成绩进行考察对于那些严格遵守手机管理制度、平时工作负责、学习认真的同学给予相应的奖励和表扬给这些学生颁发“优秀学生”的称号同时在课堂上让这些学生讲述自己的经
历以及如何很好地管理自己以及如何进行手机管理。学校还可以开展辩论赛主题就是关于“如何有效地制定管理制度进行手机管理”或者进行作文大赛和演讲比赛等利用这些活动让学生了解如何科学适当地
使用手机，同时也使学生有效遵守手机管理制度深刻认识到手机管理的重要性，减少投入在手机上的时间和精力让学生对学习保持高度的注意。

(三)以特色为基础的文化管理制度
在管理制度的制定中需要重视中职学校校园文化的利用营造一种分满校园特色的气家,在学校的手机管理中渗诱校元文化 针对中职学校的专业开展手机管理工作制定手机管理制度。 比如学校的手机管理盒子
可以邀请室内设计专业的学生来设计制作该盒子，如在盒子上可以画不同的图案和制作不同的形状从而来装饰美化自己的手机管理盒。美术专业的学生还可以设计绘画手机管理区域，将这个区域更好地和教
室结合成一体,使班级的手机管理区域变得更加有趣同时美术专业的学生还可以在学校的宣传黑板上设计一面关于手机管理内容的彩绘或者文字 让全校师生都可以感受到学校对手机管理的重视。并且学生还
需要大量的展现自己的创造力， 为手机管理区域设计一个有特点的名字比如“手机停车场”手机的home”等通过这样的取名让学生参与其中。 不管是设计还是画画取名都可以很好地让学生接受手机管理制度，
让手机管理方式成为中职学校的一种特色。与文化有机结合的手机管理制度，对学生进行统一有效的管理也让学生主动自觉地进行手机管理让学生由邓刚开始的抗拒心理，慢慢变成一种欣喜的接受。

(四)发挥家长、教师和学生在手机管理中的积极作用
学校实施手机管理制度需要从一点一滴开始，先在几个班级进行重点实验在慢慢地扩大到整个学校对干一些成效不好的班级重点进行管理同时结合学生的实际生活情况将手机管理工作变成一种自主自愿进行
的工作，从而建立和谐友好的师生关系有效地实现手机管理工作最后使家长和师生都可以得以发展。站在家长的角度总是希望学校可以有效管理学生让学生不再沉迷于手机学习成绩得到提升孩子回家后不再
忙于自己的手机而是会和家长进行交流沟通提高父母和孩子之间的感情家长看到孩子的这些改变怎么会不开心呢?  从而就会更加鼓励支持学校进行手机管理。站在教师的角度制定实施手机管理制度可以让课
堂纪律得到改善变得有秩序还可以让学生对课堂知识有更多的领悟，使教师的教学质量得以提高心情自然就愉悦，因为老师再也不用对学生上课玩手机的情况软硬兼施，也不需要不厌其烦地教导学生同时课
堂纪律也得到了保证教师和学生也不用因为玩手机的事情发生矛盾和冲突学生上课也会认真听讲能够集中自己的注意力因此教师自然而的开心，教学时也能够进行更多的讲解，从而提高了教学质量。站在学
生的角度当手机放到了自己认为安全的地方 就会安心也会将注意力放到课堂上。  因为在没有手机管理制度的时候学生总是会忍不住将手机拿出来玩，只有拿着手机才可以， 一秒都放不开手机现在有了手机
管理制度学生的行为受到了控制手机也被管理起来就是上课想玩也很难拿到手机更加不敢拿从而使学生不得不认真听讲提高课堂教学的效率，提高自身的学习成绩。因此制定实施中职学生手机管理制度是非
常有必要的或许在这个制度的制定实施过程中，还存在许许多多的不足和问题，但是通过不断地改善和探索可以更好地完善制度，从而更好地管理好中职学校的学生帮助学生从被动学习转化到主动学习状态
中养成良好的学习习惯，为其今后可持续学习奠定基础。